Innovar a través de lenguajes artísticos.
La formación de profesionales educativos para enfrentar retos globales
Proyecto financiado por la Universidad de Cantabria en su VII Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente
Objetivo
Desarrolla prácticas educativas innovadoras desde el enfoque de la educación para la ciudadanía global con perspectiva de género y con la ayuda de diferentes lenguajes artísticos (sonoro, gráfico, audiovisual, literario, etc)
Equipo del proyecto
Universidad de Cantabria
Coordinación: Carlos Rodríguez Hoyos
Equipo de investigación: Adelina Calvo Salvador, Marta García Lastra, Ana Castro Zubizarreta, Carlos Rodríguez Hoyos, Elia Fernández Díaz, Isabel Pérez Ortega
Colaboradores: Concepción Allica Rodrigo, Óscar Barros González
Universidad de Oviedo
Equipo de investigación: Aquilina Fueyo Gutiérrez, Gloria Braga Blanco e Isabel Hevia Artime
Resultados
Reconociendo experiencias. Conectando la formación inicial docente con profesionales en ejercicio
Trabajo realizado en el marco de la asignatura: Fundamentos Teóricos de la Educación Infantil (Primer curso del Grado en Maestro/a de Educación Infantil)
El uso del collage para desafiar los códigos de género
Trabajo desarrollado en la asignatura: La Diversidad y la Diferencia en los Procesos Socioeducativos. La construcción de Identidades (Máster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos)
Los recursos pedagógicos lúdicos para el APS: el uso del póster
Trabajo desarrollado en la asignatura: Educación para la Cooperación y el Desarrollo Humano Sostenible. Grado de Pedagogía. Universidad de Oviedo
Recursos
Innovar en la educación a través de los estudios de género.
Conferencia de apertura de las XI Jornadas de Innovación Docente de la Universidad de Oviedo. Adelina Calvo Salvador.
La aventura del saber. Sara Huete.
Boek Visual. Retórica Poética Visual.
Metrópolis-Compilados: arte feminista, pioneras internacionales.
La importancia de la coeducación. Objetivo Igualdad. RTVE.
Innovación basada en las Artes: Hernández, F. (2008). La investigación basada en las artes. Propuestas para repensar la investigación en educación. Educatio Siglo XXI, 26, 85-118.