Innovar desde el patrimonio educativo y la cultura del juego infantil.
Construyendo puentes entre la escuela del ayer, del hoy y del mañana
Proyecto financiado en la VIII Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente. Universidad de Cantabria
El proyecto Innovar desde el patrimonio educativo y la cultura del juego infantil. Construyendo puentes entre la escuela del ayer, del hoy y del mañana surge ante tres desafíos educativos contemporáneos: la creciente digitalización de la vida de las infancias, la disminución de las oportunidades de juego libre y comunitario y la escasa presencia del patrimonio inmaterial escolar en la formación inicial del profesorado. La finalidad principal de este proyecto es promover en el alumnado de los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria la competencia del reconocimiento, cuidado y conservación del patrimonio escolar, concretamente, el patrimonio inmaterial relativo a las trayectorias docentes, así como la valoración del poder educativo y transformador del juego en la infancia con mirada de género. Para ello, se utilizan metodologías activas, el uso de lenguajes artísticos y el desarrollo de experiencias de Aprendizaje-Servicio que favorecen una mirada apreciativa, crítica, de cuidado y socialmente comprometida en el futuro profesorado, preservando el valor de la escuela de ayer, reflexionando sobre los desafíos del presente y proyectando desde este conocimiento la escuela del mañana.
Objetivos específicos
1. Reconocer trayectorias docentes como parte del patrimonio material escolar y como elemento que favorece la construcción de la identidad docente del futuro profesorado. Analizar la construcción hegemónica del género en la profesión docente.
2. Reivindicar el juego y la cultura del juego infantil del ayer como medio posibilitador del disfrute del derecho al juego de las infancias actuales y la visibilización de memorias escolares colectivas, analizando críticamente la construcción de los géneros (masculinidad y feminidad hegemónica o alternativa).
3. Desarrollar una experiencia de Aprendizaje Servicio que con la colaboración del CRIEME -Centro de Recursos, Interpretación y Estudios en Materia Educativa- y de centros educativos que posibilite que el futuro profesorado se acerque al valor del patrimonio escolar y participe y sea protagonista de acciones de transferencia de conocimiento, desarrollando encuentros escolares y comunitarios para reactivar el valor del juego en la infancia.
4. Involucrar al estudiantado en procesos de indagación, documentación y recopilación de experiencias y juegos infantiles, teniendo en cuenta el enfoque de género.
5. Consolidar el uso de lenguajes artísticos en la formación del futuro profesorado (álbum ilustrado, lenguaje audiovisual, fotografía y documentación pedagógica).
6. Crear un repositorio de juegos infantiles que sirva de recurso educativo al futuro profesorado y que se erija como una herramienta para la transferencia de un patrimonio lúdico posibilitador de puentes entre generaciones, analizando el papel de estos juegos en la construcción de los géneros.
7. Favorecer la reflexión y el pensamiento crítico por parte del futuro profesorado con relación a las experiencias de juego que se proveen a las infancias hoy, analizando el impacto de las pantallas en su desarrollo, la disminución de experiencias a través de los sentidos y de las oportunidades de juego en su vida cotidiana. Analizar las continuidades y rupturas/subversiones de los códigos de género.
8. Promover lazos de unión entre el patrimonio escolar y la innovación educativa, impulsando la formación de un profesorado que haga valer la herencia del pasado y se sirva de ella para promover una educación de calidad y más igualitaria.
9. Impulsar el compromiso social del futuro profesorado participando en proyectos que tengan posibilidad de transferencia en su futura práctica profesional y eco en la comunidad escolar.
Equipo de Trabajo
-Coordinación: Ana Castro Zubizarreta
-Investigadores/as: Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Marta García Lastra, Elia María Fernández Díaz, Minerva Isabel Pérez Ortega, Víctor Valcárcel Delgado, Marifa Salceda Mesa y Toya Solís Marquínez.
-Colaboradores: Laura Romero Lorenzo (directora del Centro de Recursos, Interpretación y Estudios en Materia Educativa CRIEME – Gobierno de Cantabria), Carmen Sáinz Ortiz (coordinadora de Difusión y Dinamización del CRIEME – Gobierno de Cantabria) Concepción Allica Rodrigo (Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades – Gobierno de Cantabria) y Óscar Barros González (Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades – Gobierno de Cantabria)